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合肥普視多尺寸可選(圖)-觸控一體機(jī)公司-合肥觸控一體機(jī)

觸摸一體機(jī)

隨著商用顯示設(shè)備的普及應(yīng)用，互動(dòng)觸摸顯示設(shè)備已經(jīng)深入影響到了人們的工作和生活，在眾多商用顯示設(shè)備當(dāng)中，以觸摸一體機(jī)這類(lèi)產(chǎn)品為被大家所熟識(shí)和使用。

觸摸一體機(jī)集合了電視電腦、數(shù)字標(biāo)牌、多媒體音響、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、優(yōu)美的外觀工業(yè)制造技術(shù)、等眾多功能和特點(diǎn)。觸摸一體機(jī)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)、商業(yè)展示、會(huì)議培訓(xùn)、政1府機(jī)關(guān)等諸多領(lǐng)域，操作便利的人機(jī)互動(dòng)，為商家?guī)?lái)的更多的客戶(hù)和利潤(rùn)，為生活帶來(lái)了便捷和精彩。

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視頻作者：合肥普視電子科技有限公司

拖放組合，靈活互動(dòng)

基于交互觸控一體機(jī)提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動(dòng)”的功能，將小房子圖形一格一格拖動(dòng)到地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的拖動(dòng)下，學(xué)生清楚地看到了整個(gè)移動(dòng)的過(guò)程，并學(xué)會(huì)了數(shù)格子的方。

那么，與普通教學(xué)相比， 觸摸一體機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里？

1. 動(dòng)態(tài)性，有利于反映概念及過(guò)程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)；

2. 圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3. 直觀性，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；

4. 交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

5. 可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘

6. 針對(duì)性，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

7. 通過(guò)多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力

8. 大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。